Діагностика готовності дитини до школи

Ще сто років тому педагоги звернули увагу на закономірність - якщо дитина не готова до навчання, то і успіхів на цьому терені від нього чекати не доводиться. Багато води утекло з тих пір і за цей час з`явилося безліч авторських методик, що дозволяють провести діагностику готовності дітей до навчання в школі.

З кожним роком всілякі тести і методи вдосконалюються і ось на початку 2014 року всі дитячі сади або ДОУ Росії перейшли на єдиний федеральний державний освітній стандарт або ФГОС, за яким проводиться діагностика готовності дитини до школи.

Він включає в себе не один, а сукупність декількох способів визначення того, чи зможе першокласник плідно вчитися або йому варто ще почекати зі вступом до навчального закладу.

На що звертають увагу при тестуванні?

Спочатку слід розібратися, що ж являє собою діагностика готовності майбутніх першокласників до навчання в школі. Складається вона з трьох компонентів, кожен з яких дуже впливає на результат.

Фізична готовність дитини до школи полягає в його загальному стані здоров`я, на підставі медичного висновку. Адже якщо дитина ослаблена, часто застуджується, то йому необхідно за рік до вступу в перший клас впритул зайнятися тренуванням імунітету.
Інтелектуальна готовність дитини до шкільного життя - це збірне поняття. Тут важливий не стільки рівень так званого IQ, скільки здатність дитини сприймати новий матеріал, мати поставлену мова, хорошу пам`ять, як слухову, так і зорову, бути уважним.

Дитина, який готується йти в школу вже повинен мати базові знання, найпростіших, на думку дорослих, понять, але дуже важливих для дітей цього віку. це і знання днів тижня, даних своїх і батьків, вміння логічно мислити і знаходити відповідь на поставлене запитання.

Діагностика психологічної або особистісної готовності дитини до школи полягає в тому, щоб зрозуміти чи має він взагалі бажання отримувати нову інформацію і відвідувати навчальний заклад, чи готовий до спілкування в новому колективі, тобто присутній у дитини сформована мотивація до навчання.

Психолог спільно з вихователями ще за рік до вступу в перший клас, проводить пробне тестування, яке включає в себе визначення:

рівня розвитку мови (словниковий запас, зв`язкова мова, розвинений слух);
пам`яті (короткочасної слухової, а також смисловий);
мотивації до навчання (для чого дитина хоче піти в школу, що він чекає від цього);

Діагностика готовності дітей до навчання в школі

скоординованості руху рук (всілякі тести на копіювання групи точок, малювання, змалювання предметів і букв);
логічного і словесного мислення (здатність до знаходження причинно-наслідкових зв`язків, вміння аналізувати і міркувати).

Підводячи підсумки, педагоги і психологи відзначають, що саме не відповідає готовності дитини до школи - погана мова, неготовність навчатися, відсутність посидючості та інше. На необхідні аспекти в останній рік в дитячому саду слід звернути підвищену увагу і в травні провести знову тестування, щоб дізнатися динаміку змін.