Діти із затримкою психічного розвитку

Всі батьки хотіли б, щоб їхні діти були розумними і добре вчилися в школі. Але іноді реальність не збігається з очікуваннями, і батьки губляться: чому ж такий талановитий дитина не здатна впоратися з програмою для першого класу і вирішити прості завдання? Вимовлені лікарем слова «затримка психічного розвитку» (ЗПР) звучать для них як грім серед ясного неба. Наскільки страшний цей діагноз і що чекає малюка далі?

Найголовніше, що повинні усвідомити батьки: ЗПР не має ніякого відношення до розумової відсталості. Це абсолютно різні речі, тому найстрашніше, що можуть зробити дорослі оточують дитину - це допустити в своїй промові висловлювання на кшталт «дурень» або «дебіл», які лише переконають дитину в його неспроможності та нездатності до навчання.

Затримка психічного розвитку (ЗПР) - це саме уповільнення темпу розвитку психіки. Воно виражається в незрілості мислення дитини та її зниженою здатністю займатися інтелектуальною діяльністю. Діти з ЗПР більше люблять грати, ніж вчитися - їм складно зосередитися на навчальному процесі.

Діагностика затримки психічного розвитку

У переважній більшості випадків діагноз ЗПР ставиться дитині після початку навчання в школі. Безпосередньо після народження і в перший рік життя такий діагноз поставити не можна - діти з ЗПР в цьому віці нічим не відрізняються від однолітків. Однак запідозрити проблему можна і в дошкільному віці. На жаль, батьки схильні переоцінювати здібності своїх дітей, і якщо вони помічають, що їхня дитина погано засвоює навчальний матеріал, то вважають, що це питання часу, і не може бути великих проблем в дитячому саду.

Тим часом затримка психічного розвитку дошкільнят цілком може бути своєчасно виявлена при уважному ставленні батьків і вихователів. Слід насторожитися, якщо у дошкільника є кілька симптомів з нижчеперелічених:

• Дитина погано розрізняє форму і величину предметів;
• Йому складно оцінити фактуру поверхні предмета (гладкий-шорсткий), його температуру (теплий-холодний);
• Він погано виділяє структурні елементи предмета (з яких деталей предмет складається);
• Дитина погано запам`ятовує отриману інформацію;
• У нього в мові часто зустрічаються неправильні граматичні конструкції, йому складно вживати деякі граматичні форми.

На затримку психічного розвитку дошкільників, як правило, звертає увагу саме логопед, до якого потрапляє на прийом дитина. Однак потрібно мати на увазі, що обстеження має бути комплексним - малюка потрібно показати не тільки логопеда, але і невропатолога і психолога, а можливо, і психіатра. Саме ця схема викликає утруднення у батьків, оскільки механізм постановки діагнозу передбачає проходження спеціальної комісії, що складається з кількох людей, включаючи фахівця-дефектолога.

Корекція затримки психічного розвитку

Ще раз звернемо вашу увагу на той факт, що діагноз у дітей з затримкою психічного розвитку не ставиться в ранньому віці. Більш того, можливі лише відхилення з боку мовного розвитку дитини, але не психоемоційного. Спеціальні мовні дитячі сади і заняття за визначеними програмами допоможуть дитині наздогнати своїх однолітків.

Однак якщо на проблему не звернули вчасно уваги, вважаючи її несуттєвою, в школі вона може загостритися. Діти із затримкою психічного розвитку до початку навчання просто не готові: вони не володіють в потрібному ступені такими операціями, як аналіз і синтез, абстрагування і порівняння.

Проте, діти здатні виконувати більшість запропонованих завдань - однак швидкість виконання буде трохи нижче норми. У цьому полягає відмінність ЗПР від розумової відсталості. Проблеми з промовою приведуть до повільного освоєння читання і письма. Чи завжди необхідно переводити дитину з ЗПР в корекційний клас, адже це для багатьох батьків звучить як вирок?

З якими складнощами зіткнуться діти із затримкою психічного розвитку в школі? Головна їхня особливість - вони продовжують поводитися, як дошкільнята, вважаючи за краще грати, а не вчитися. Вчитися їм не хочеться, мотивація на відвідування шкільних занять вкрай низька. Можна виділити два варіанти поведінки дітей з ЗПР: в першому випадку затримка відбувається на рівні емоційної сфери, а не інтелектуальної, а в другому - навпаки.

На практиці діти з першої групи дуже товариські, вони грають в різноманітні ігри, але рівень їх емоцій відповідають дітям молодшого віку. Вони відчувають труднощі в питаннях дисципліни і самоорганізації, швидко втомлюються від одноманітної діяльності.

Діти із затримкою психічного розвитку з другої групи схильні до сором`язливості і боязкості поведінки і дуже важко переживають свої невдачі і погані оцінки. Однак їх поведінка в школі адекватно, на уроках вони дисципліновані.

Далеко не у всіх випадках може знадобитися переклад дитини в клас корекції затримки психічного розвитку. Однак і переклад зовсім не означає того факту, що дитина не буде здатний надалі до навчання в звичайному класі.

Найголовніше для батьків - зрозуміти особливості свого малюка і створити для нього потрібну обстановку будинку, організувавши чіткий розпорядок дня. Дві найпоширеніші помилки, які допускають батьки, це або гіперопіка дитини з ЗПР і ставлення до нього як до маленького, або, навпаки, завищені вимоги. У другому випадку батьки вважають, що чим більше вони будуть займатися з малюком, тим швидше він наздожене однолітків у розвитку. Але результат може бути зворотним: перевантаження психіки дитини і його нервові зриви.

Батькам потрібно буде періодично проходити з дитиною діагностику затримки психічного розвитку і слідувати рекомендаціям фахівців. В такому випадку шанси на швидку корекцію високі.

Відео: НОД по ознайомленню з навколишнім і розвитку мовлення (діти з ЗПР)