Вальдорфська школа

Сучасна освіта ставить багатьох батьків в тупик різноманітністю підходів до розвитку і вихованню дитини. У ХХ столітті в педагогіці було створено величезну кількість теорій і систем освіти, кожна з яких має право на існування. Зокрема сьогодні великою популярністю в багатьох країнах користується вільна вальдорфская школа. Про її принципи та особливості і піде мова далі.

Вальдорсфкая школа - її суть і походження

Своїм існуванням одна з найбільших в світі систем освіти зобов`язана мислителю з Австрії Рудольфа Штайнера. Філософ і автор багатьох книг і лекцій про релігію, господарстві і науці, він створив антропософію ("антропосе" - людина, "софія" - Мудрість) - вчення, метою якого є розкриття сплячих в людині здібностей за допомогою спеціальних підходів і вправ. У 1907 році вийшла перша книга Штайнера про освіту. А в 1919 році в німецькому місті Штутгарті була створена школа, заснована на його педагогічних принципах. Цій події чимало сприяла прохання Еміля мольто, який в цьому місті був власником сигаретної фабрики "Вальдорф-Асторія". З тих пір назва Вальдорфська означає не тільки назву школи, а й є торговою маркою.

Принципи вальдорфского методу

У чому ж полягає вальдорфский метод, який вже століття користується популярністю у всьому світі?

Принципи вальдорфської педагогіки досить прості: дитині дають можливість розвиватися у власному темпі, що не намагаючись забігати вперед і не "накачуючи" голову знаннями. Величезна увага приділяється духовному розвитку і індивідуальному підходу до кожного учня. Іншими словами, суть вальдорфської педагогіки будується на наступних непорушних принципах:

принцип "гармонізації духовного життя". Одна з головних цілей педагогів - це рівний розвиток волі, почуття і мислення. Вчителі знають, як ці якості проявляються в різному віці і приділяють їм час згідно зрілості учнів.
викладання "епохами". Таку назву мають періоди навчання, рівні приблизно 3-4 тижні. В кінці кожної "епохи" діти відчувають НЕ втому, а приплив сил, розуміючи, що чогось змогли досягти.
принцип "гармонізації соціального середовища". Іншими словами, педагоги приділяють велике значення оточення дитини, щоб ніщо не давило на нього і не заважало розвиватися його індивідуальності.
Підвищені вимоги до особистості викладача. Вальдорфська педагогіка має на увазі, що навчання може проводити тільки та людина, яка сама постійно вдосконалюється і розвивається.
Індивідуальний підхід до дитини. принцип "не нашкодь" в цьому випадку поширюється і на душевний і на психічне здоров`я учня. Наприклад, система навчання без оцінок дає шанси стати впевненим у собі того, хто є слабше інших. Єдина допустима в школі конкуренція це боротьба себе сьогоднішнього з собою вчорашнім, поліпшення успіхів і досягнень.
Спільна діяльність. Гармонійному розвитку особистості відмінно сприяє групова робота, яка дозволяє зробити клас дружним і неконфліктний. Сюди відносяться заняття музикою, ботмеровская гімнастика, евритмія, хоровий спів і т.п. Головний фактор, який об`єднує дітей - авторитет викладача, який знаходиться поруч протягом багатьох років навчання.

Технологія вальдорфської школи не зізнається багатьма прихильниками класичного навчання. Однак є і прихильники її особливостей:

Класний керівник (один і той же чоловік, вчитель і опікун в одній особі протягом восьми років) веде перший урок протягом двох годин. Перший урок в школі завжди є головним.
Якщо в звичайних школах першочерговими є академічні предмети, то в вальдорфської школі більшу увагу приділяється мистецтву, музиці, іноземних мов і т.д.
У школі немає підручників. Робочий зошит є головним інструментом. Вона - свого роду щоденник, в якому діти відображають свій досвід і те, чому навчилися. Лише у старшій ступені є трохи книг з основних предметів.

Сьогодні асоціація вальдорфських шкіл по всьому світу є навчальні заклади, в яких поважають дитинство і не позбавляють його дитини. Головна мета послідовників Штайнера - розвинути в дитині дані природою здібності і максимально підготувати до дорослого свідомого життя.