Діти-білінгви - одна мова добре, два

Зі збільшенням міжнаціональних шлюбів, все частіше виникають питання і проблеми, пов`язані з вихованням дітей в двомовних сім`ях. Як, в якому обсязі, за якою методикою і з якої мови починати навчання мовам, часто запитують батьки, які потрапили в таку ситуацію.

У двомовних сім`ях, де з народження діти регулярно чують дві мови, найкращим шляхом їх мовного розвитку є формування у них білінгвізму, тобто оволодіння мовами в рівній мірі. Чим осознанней батьки підійдуть до процесу його формування, тим успішніше і легше буде він протікати.

Основні помилки, пов`язані з вихованням в двомовній сім`ї

Одночасне вивчення двох мов тільки плутає дитини
Таке виховання призводить до затримки в розвитку мови у дітей.
Те, що діти-білінгви змішують мови погано.
Друга мова буває занадто пізно або занадто рано починати вивчати.

Щоб розвіяти ці помилки, в цій статті розглянемо особливості розвитку білінгвів, тобто основи виховання дітей в двомовних сім`ях, де дві різні мови є рідними для батьків.

Основні принципи двомовного виховання

Від одного з батьків дитина повинна чути тільки одну мову - при цьому він повинен його використовувати і для спілкування з іншими людьми при дитині. Дуже важливо, щоб до 3-4 років діти не чули змішання мов, щоб його мова на кожній мові формувалася правильно.
Для кожної ситуації використовувати тільки певну мову - зазвичай йде поділ на рідну мову і мову для спілкування поза домом (на вулиці, школі). Для виконання цього принципу, всі члени сім`ї повинні знати досконало обидві мови.
Кожному мови свого часу - визначення конкретного часу для використання тієї чи іншої мови: через день, по пів дня або тільки ввечері. Але цей принцип вимагає постійного контролю з боку дорослих.
Обсяг отримання інформації на різних мовах має бути однаковим - це є основною білінгвізму.

Вік початку вивчення двох мов

Оптимальним періодом для початку одночасного вивчення мов вважає вік, коли дитина починає усвідомлено спілкуватися, але при цьому обов`язково треба виконувати перший принцип двомовного виховання, інакше діти тільки будуть вередувати і відмовлятися спілкуватися. Навчання мовам до трьох років відбувається тільки в процесі спілкування. Після трьох років вже можна вводити заняття в ігровій формі.

Дуже важливо самим батькам визначитися, як їм буде зручніше організувати процес вивчення обох мов і постійно дотримуватися цієї стратегії, не змінюючи її. У процес формування мови на кожній мові слід звертати увагу в першу чергу на коммукатівность (обсяг спілкування) дитини, а вже потім на правильність вимови, виправляючи помилки м`яко і якомога непомітніше. Вже після 6-7 річного віку дитини, спостерігаючи за розвитком його мови на тій чи іншій мові, можна вводити спеціальні Діти-білінгви - одна мова добре, два - краще заняття для формування правильності вимови (зазвичай це треба стосується «домашнього» мови).

Багато педагогів і психологи відзначають, що діти, чиє виховання з народження проходить в двомовній сім`ї, легше освоюють потім ще одну іноземну мову (третій), ніж їх ровесники, які знають один рідна мова. Також наголошується, що паралельне вивчення декількох мов сприяє розвитку у дитини абстрактного мислення.

Багато вчених відзначають, що чим раніше починається вивчення другої мови, навіть не є рідною для батьків (в разі вимушеного переїзду в іншу країну), тим легше діти його освоюють і долають мовний бар`єр. І навіть якщо і відбувається змішування слів у мові, то це зазвичай тимчасове явище, яке потім проходить з віком.