Сінгапурська методика навчання - що це таке?

Педагогіка в усі часи прагнула створити ідеальну систему навчання, при якій учні могли б вбирати максимум знань і навичок. І наш сучасний вік технологій не виняток.

Нові пріоритети освіти підштовхують вчителів до пошуку і впровадження в школах сучасних технологій викладання, що допомагають досягти більш відчутних результатів навчання і виховання. І все частіше в школах багатьох країн застосовується сінгапурська система навчання.

Опис сінгапурської методики

Клас розбитий на групи по 4 людини, кожна група - згуртована команда, оснащена робочим матеріалом: папером, зошитами, ручками та ін. Команди отримують завдання і шумно в своєму середовищі його виконують. За сигналом колектив оперативно змінюється, групи перемішуються і утворюються нові команди (четвірки або пари). Дається питання або нове завдання, діти в обмеженому часу активно обмінюються інформацією і навичками. Нудьгуючих учнів на таких уроках не буває.

За сигналом вчителя «стоп!» Припиняється самонавчання і починається підведення вчителем загальних підсумків.

Скажімо просто: сінгапурська методика являє собою набір тез і формул, які називаються в Сінгапурі структурами, для більш якісного опрацьовування уроку, основних позначено тринадцять, але насправді їх кілька десятків.

1. МЕНЕДЖ МЕТ - управління класом, розподіл учнів в одній команді з 4-х осіб: хто сидить поруч, а хто - навпаки, як опонент, як їм спілкуватися.
2. ХАЙ ФАЙВ - концентрація уваги на піднятою долоні вчителя як сигналу початку уроку або видачі завдання.
3. КЛОК Баддіс - «друзі по часу», виконання групою конкретного завдання за конкретний час, оскільки після сигналу склад команди буде змінюватися.
4. ПЕК ОФ - тач ДАУН - «встати - сісти» - структура знайомства з класом і отримання інформації. Коли на поставлене запитання, як позитивної відповіді учні встають, ті, хто не згоден, продовжують сидіти.
5. Джото ТОСТ - «запишіть думка» - оперативне виконання завдання в письмовому вигляді, промовляючи його вголос. Відразу після аналіз підсумків.
6. ТВК - ПЕК - ТОУ - розвиток критичного та креативного мислення у дітей в завданні скласти пропозицію з обов`язковими словами в схемі. Слова відмінно замінюються числами, наприклад.
7. Сте ЗЕ КЛАС - «перемішати клас» - учням дозволяється вільно бродити по класу, щоб зібрати максимум думок і відповідей по своєму списку. Після обов`язковий загальний аналіз.
8. КОНЕРС - розподіл учнів по кутах класу за обраними ними варіантів.
9. СІМАЛТІНІУСС РАУНД тейбл - структура, в якій всі чотири члени групи виконують письмові завдання, а по закінченню передають їх по колу сусідові на перевірку.
10. Куїза-Куїза-ТРЕЙД - «опроси - опроси - обміняти картками» - учні перевіряють одне одного і навчають за вивченим матеріалом.
11. ТАЙМД ПЕА ШЕА - два учасники обмінюються повними відповідями за завданням по часу.
12. МІКС ПЕА ШЕА - довільне змішання класу під музику, утворюючи випадкову пару, коли музика закінчується, і обговорюють тему в коротких відповідях (Релло РОБІН) або в повних.
13. МІКС ФРИЗ ГРУП - змішування учнів під музику, коли вона припиняється - завмирають і створюють групи, кількість яких залежить від відповіді на поставлене запитання.
14. Час розминки - структура ТІМ Чир - веселе вправу для підняття настрою і духу, кричалка. Вдихнути, струсити, посміхнутися.

Досягнення сінгапурських структур

Багато вчителів стикаються з відсутністю інтересу до читання і творчості у сучасних школярів, а адже це найпотужніший інструмент в отриманні знань з предмета та багатостороннього розвитку здібностей. Сінгапурська технологія навчання на уроці збільшує різноманітність форм і засобів, які підвищують і стимулюють будь-яку, в т.ч. творчу, активність учнів.

Застосування прогресивних навчальних структур дозволяє по-новому переосмислити навчальний процес і направити навчання в сторону групових і парних форм роботи з учнями.

Прийоми сінгапурської методики такі: колектив розбивається на групи або пари і вивчає невелику частку матеріалу самостійно. Кожен учень періодично приміряє на себе роль вчителя, пояснюючи своїми словами сусіда суть питання, і навпаки. А педагог здійснює так званий «включений контроль»: слухаючи по черзі одного з представників мікро групи, оцінює їх, коригує, допомагає і спрямовує.

Сінгапурська система навчання несе в собі масу плюсів:

1. Близько половини дітей в класі вчаться одночасно говорити і чути, виправляти чужі помилки, таким чином, закріплюючи, коригуючи і доповнюючи свої знання.
2. Різко зростає активність кожного учня в процесі, особливо в функції «учитель».
3. кожен учень виявляється в центрі питання, йому необхідно спілкуватися, щоб навчити товариша того, що знаєш сам, тим самим створюється позитивне ставлення до процесу навчання.
4. Навчання для кожної дитини без винятку стає цікавим і результативним, а якість знань по предмету істотно зростає.
5. У учнів розвиваються комунікативні якості, креативне мислення, вони вчаться співпрацювати, критикувати і сприймати критику.
6. Будь-урок стає схожим на захоплюючу і насичену гру і несе в собі виключно позитивні емоції.

Відео: Сінгапурська методика викладання (Зарубіжні пед. Технології)

Відео: Незвичайна п`ятниця і математика з морським ухилом

Відео: Лекція Олени Ленської «Фінська і сінгапурська система освіти»

Відео: Урок татарської мови по сінгапурської методикою