Психологічна підготовка до ЄДІ

Форма іспиту ЄДІ для сучасних випускників шкіл все ще залишається новинкою, тому викликає страх і невизначеність. У такій ситуації дітям потрібна підтримка з боку педагогів і батьків, яка допоможе подолати труднощі і страхи. Найбільш ефективно проводити психологічну підготовку до ЄДІ на самому початку навчального року.

Спільна робота педагогів, психологів і батьків дозволяє вчасно виявити дітей, яким важче інших подолати страх іспитів, і поетапно вирішувати цю проблему. Як психологічно підготуватися до ЗНО, щоб стрес був мінімальним або відсутній взагалі?

Методи психологічної підготовки

У школі психологічний супровід підготовки до ЄДІ часто проводиться в формі групових та індивідуальних занять. Щоб школяр виробив до кінця року необхідні для складання іспитів навички, потрібно з`ясувати, до якого психотипу він відноситься. Від цього будуть залежати психологічні особливості його підготовки до ЄДІ. Таких психотипів сім:

Правопівкульний. Такі діти відмінно справляються з завданнями на образне мислення, але логічні категорії у них «кульгають». Таких школярів слід націлювати на завдання, де потрібно давати розгорнуті широкі відповіді. Якщо дитина на ЄДІ з ними впорається, у нього з`явиться впевненість у собі, і він з оптимізмом приступить до вирішення завдань-тестів.
Сінтенік. У цих школярів, що орієнтуються на загальне, а не на деталі, слід розвивати вміння оперувати фактами. Педагоги орієнтують дітей-синтетиков на ознайомлення з усіма завданнями, їх аналіз, складання плану, а тільки після цього рекомендують приступати до вирішення поставлених завдань.
Тривожний. Цей тип можна охарактеризувати як часто перевіряє ще раз зроблене, які задають багато уточнюючих запитань з приводу, тому їх слід налаштовувати на позитив. Не треба постійно нагадувати про серйозність іспиту, його складності. Дитина повинна сприймати ЄДІ як звичайну контрольну роботу, де треба продемонструвати свої знання.
Невпевнений. Аналогічним чином здійснюється психологічна підготовка невпевнених дітей. «Ти зможеш!», «Ти все робиш правильно!», «У тебе все виходить!» - Саме ці фрази повинен чути школяр частіше за інших.
Неорганізований. Діти, часто відволікаються, розсіяні, потребують строгого плануванні часу. Щоб підтримати їх, слід пояснити важливість планування часу, відведеного на здачу ЄДІ. Дитина повинна бути впевнений в тому, що він все встигне і нічого не забуде.
Перфекціоніст. З учнями, які намагаються у всьому бути кращими, трохи складніше. Їх самооцінка характеризується крайньою нестійкістю. Школяр пишався собою, коли задоволений результатом, і буквально ненавидить себе, якщо робота виконана не так, як хотілося. Підтримати психологічно перфекціоніста можна вибором стратегії його дій під час іспиту. Наприклад, якщо потрібно дати відповідь в двох реченнях, нехай напише три, але не більше. Така відповідь буде краще, ніж у інших, але не відбере багато часу.
Астеник. Через швидке стомлення таких дітей не варто навантажувати додатковими завданнями. Краща підтримка - не пред`являти свідомо нездійсненних вимог. І ні в якому разі не можна порівнювати їх з іншими школярами!

Психологічна готовність до ЄДІ визначається тим, чи знає дитина саму процедуру складання іспиту, чи вміє мислити логічно, планувати час, зосереджуватися, виділяти головне.